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          系列活動回顧丨內(nèi)練素質外塑形象,提升晟禾辦學品質



          幼兒教學質量直接關系到幼兒的健康發(fā)展,在教育管理改革不斷推進的過程中,晟禾教育旗下幼兒園認真貫徹實施《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》精神的同時,積極推進素質教育,促進教師專業(yè)化成長,提高幼兒園整體教育教學水平。


          優(yōu)質課展示


          “學然后知不足,教然后知困。”優(yōu)質課展示是一種學習,是一種引領,每次的學習都讓我們有個新的起點。只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足,把聽到的、看到的、學到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自已的實際工作當中,敢于嘗試新理念新教法,這樣才能精益求精,不斷提升。



          活動中,老師們將《指南》精神滲透到教學環(huán)節(jié)中,選材豐富、各具特色;教學過程中,老師們把自己的教學風格、教學水平發(fā)揮得淋漓盡致,凸顯游戲教學,讓孩子們在玩中學,學中樂。



          ▲晟禾華文幼兒園 優(yōu)質課展示


          教學活動氣氛輕松愉快,通過各種小游戲,激發(fā)起孩子們濃厚的興趣,使孩子們輕松而愉快的自主學習、充分體現(xiàn)了以游戲為主、寓教于樂的教育理念。



          ▲晟禾立至幼兒園 優(yōu)質課展示


          優(yōu)質課展示活動既為老師們搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會,也創(chuàng)設了觀摩學習、研討交流的互動平臺,提高了教學活動的實效性,也為幼兒園的發(fā)展奠了扎實的基礎。


          師帶徒活動


          師帶徒活動幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境,掌握教學基本技能和教學方法,盡快讓青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學特色,充分發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用,有效促進幼兒教育專業(yè)化的發(fā)展。



          晟禾華文幼兒園 師帶徒簽約儀式



          晟禾紅樹林幼兒園 師徒合影


          在日常工作中,師傅根據(jù)徒弟的具體特點,制定有針對性指導幫助措施。

          帶師德


          為人師者,首先要有良好的師德和無限的愛心,師傅們用自己的實際行動,為徒弟們樹立榜樣,使他們能以愛心、耐心、細心,對待自己班里的每一個孩子,成為了孩子們喜歡的“大姐姐”。



          帶教學


          作為師傅,常幫徒弟指出教學中存在的各種問題,并幫助修改、完善,在這個過程中,徒弟們不僅積累了管理幼兒日常規(guī)范的經(jīng)驗,也能夠明確每個活動的實施要點等。



          “師徒結對”是一個起點,也是一個平臺,更是一種責任。相信師徒雙方一定會達到“教學相長,共同提高”的目的,在攜手前行的途中,一定會一起收獲成長的喜悅,共同感悟心手相連的快樂。


          園本教研

          教育科研工作是幼兒園立園之本、興園之策、強園之路。教學工作是幼兒園工作的軸心,而教育科研工作應是教學工作的核心。為此,晟禾教育旗下各園根據(jù)園內(nèi)實際情況,圍繞提高教育質量這一中心,在各位老師的參與下,扎扎實實地開展工作。


          ▲晟禾華文幼兒園


          教研活動是幼兒園保工作中必不可少的一部分內(nèi)容,教師們結合他們所從事的實際工作中發(fā)現(xiàn)的問題,如教育內(nèi)容、形式與方法等方面的問題,通過研究探索找到解決問題的方法。


          ▲晟禾立至幼兒園


          ▲晟禾紅樹林幼兒園


          園區(qū)幫扶

          晟禾集團旗下幼兒園根據(jù)各園的辦學特色,經(jīng)常性地開展園區(qū)之間幫扶工作,在“結對幫扶”中實施互幫互學,優(yōu)勢互補,促進均衡發(fā)展。同時,增加了各園之間的友誼,營造晟禾大家庭和諧友善的良好氛圍。




          晟禾教育在不斷的學習和探索中逐步提升辦園質量,以“晟啟未來,禾滿天下”為愿景,以“普惠優(yōu)質”為辦園定位,辦家長滿意的幼兒園,辦社會滿意的幼兒園。


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